安全感---孩子一生幸福的基石

安全感---孩子一生幸福的基石

“经济基础决定上层建筑”,盖房子需要先打地基,楼房要盖得高,地基就要打得深而稳。人的生命也需要牢固的地...[详情]

2019-06-04

人说谎时最爱做哪些动作?

人说谎时最爱做哪些动作?

手势一:触摸鼻子触摸鼻子的手势一般是用手在鼻子的下沿很快地摩擦几下,有时甚至只是略微轻触。和遮住嘴巴一...[详情]

2019-06-04

你会沟通吗?( 深度好文 )

你会沟通吗?( 深度好文 )

狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突,到最后,两败俱伤。狮子快要断气时,对老虎说:“如果不是你非要抢我的地...[详情]

2019-06-04

孩子未来不孝顺的四大特征

孩子未来不孝顺的四大特征

常言道,“人生五伦孝为先”,“孝”在中国的历史长河中被认为是人的一种基本美德而千古流传。古有黄香温席,...[详情]

2019-06-04

研究发现:拥抱让孩子心理素质好

研究发现:拥抱让孩子心理素质好

人慢慢长大,父母与孩子之间的这种亲昵行为会减少,特别是中国孩子远比美国的孩子得到的拥抱和亲吻少,到了10...[详情]

2019-06-04

母亲委屈和压抑,其实很伤孩子

母亲委屈和压抑,其实很伤孩子

一个母亲的委屈和压抑,其实是很伤人的。因为当她不能从爱人那里得到关爱时,积压在内心的诸多情绪,便统统都...[详情]

2019-06-04

心理学博士这样教育儿子

心理学博士这样教育儿子

庄文浩,美国APU(美国太平洋大学)心理学哲学博士,中国地区从事心灵成长科学与身心治疗的专家。父母要做表率,...[详情]

2019-06-04

也许你一直在和孩子进行暴力沟通 | 99%的父母都没有发现

也许你一直在和孩子进行暴力沟通 | 99%的父母都没有发现

“你再这样,妈妈就不喜欢你了。”“你要是不好好吃饭,就不让你看电视了。”“你听不听话啊?!这孩子怎么这样...[详情]

2019-06-04

爱孩子的三个阶段:陪伴、教练、尊重

爱孩子的三个阶段:陪伴、教练、尊重

(一)0-6岁,爱等于陪伴智力的塑造:0-6岁智力发育最快的,50%的智力在4岁前形成,聪明不是脑细胞有多少,而是脑...[详情]

2019-06-04

高考积极心理暗示十大招

高考积极心理暗示十大招

一年一度的对每个考生来说都是一道关口,因此考生之间的竞争是不可避免的。在这段时间,考前的紧张气氛几乎对...[详情]

2019-06-04

家长互相攀比 易致孩子自卑

家长互相攀比 易致孩子自卑

本来是想互相沟通孩子的教育问题,交流教育心得,不过往往到了最后,就变成了“孩子成绩大比拼”。许多家长也...[详情]

2019-06-04

没有不听话的孩子,只有不会聊天的父母

没有不听话的孩子,只有不会聊天的父母

很多妈妈抱怨,孩子越长越大,跟家人说话却越来越少。有时候大人问一句“今天过得怎么样?”得到的答案往往是...[详情]

2019-06-04

刷爆Facebook的一组漫画:值得向孩子学习的10件事

刷爆Facebook的一组漫画:值得向孩子学习的10件事

大人都爱说孩子是他们的一面镜子,孩子说什么做什么,都是大人的反射。要让孩子有好模样,大人应该先做好榜样...[详情]

2019-06-04

家长要学会尊重孩子“隐私权

家长要学会尊重孩子“隐私权

“我最讨厌的事情,就是爸爸妈妈偷看我的日记、偷听我的电话。我觉得他们看我就像看贼一样!这样下去,我觉得...[详情]

2019-06-04

高考心理放松:这些音乐有利稳定情绪

高考心理放松:这些音乐有利稳定情绪

从历年高考的情况看,总有许多平时水平很好的考生因心理压力过大、心理不稳定、考前学习状态不佳而导致高考...[详情]

2019-06-04

养男孩,孩子3岁以后妈妈要“退位”

养男孩,孩子3岁以后妈妈要“退位”

家有男宝,妈妈有时候应该自觉“退位”,让父亲登上男孩的心理舞台,成为重要的榜样人物。因为孩子的世界不能...[详情]

2019-06-03

允许孩子输,比赢更重要

允许孩子输,比赢更重要

01从心心一出生,心妈就坚定了“自由快乐”的教育理念,心心想做的事,只要没有危险,她都会同意。淋雨水、玩泥...[详情]

2019-06-03

人际交往心理学的24黄金法则

人际交往心理学的24黄金法则

心理学家研究发现,在人际交往中存在一些基本的准则,这些准则的掌握将有助于你在人际交往中获得良好的收益。...[详情]

2019-06-03

请给孩子适当的“劣性刺激”

请给孩子适当的“劣性刺激”

所谓“良性刺激”是是只能满足人的生理心理需要,使人愉快的外界刺激。而“劣性刺激”是指令人不满意、不舒...[详情]

2019-06-03

斯坦福大学实验:“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别

斯坦福大学实验:“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别

大家常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力,来自斯坦福大学...[详情]

2019-06-03